«Αποδοκιμάζουμε το bullying, δεν χωρά στο σχολείο μας»

Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί στην Ελλάδα ως Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού, ενός φαινομένου που τα τελευταία χρόνια έχει λάβει ανησυχητικές διαστάσεις παγκοσμίως.

Είναι -δυστυχώς- ιδιαίτερα σύνηθες να διαβάζουμε ή να μαθαίνουμε για περιστατικά σωματικής, λεκτικής ή και ψυχολογικής βίας στα ελληνικά σχολεία, με τα θύματα να βρίσκονται στη δυσχερή θέση να πρέπει να αντιμετωπίσουν μόνα τους το πρόβλημα, είτε επειδή διστάζουν να το επικοινωνήσουν είτε γιατί δεν υπάρχει ένα οργανωμένο πλαίσιο που να τα προστατεύει, με τις συνέπειες στην ψυχολογία τους να είναι καταστρεπτικές. Σε ακραίες περιπτώσεις, παιδιά οδηγήθηκαν μέχρι και σε απόπειρες αυτοκτονίας, αδυνατώντας να διαχειριστούν τον καθημερινό εφιάλτη στο σχολείο τους.

Μιλήσαμε με εκπαιδευτικούς και μαθητές από δύο σχολεία της ευρύτερης περιοχής, με αφορμή δράσεις που οργάνωσαν ή στις οποίες συμμετείχαν. Κοινός παρονομαστής στα λεγόμενά τους είναι η ανάγκη η πολιτεία και, στη συγκεκριμένη περίπτωση, το υπουργείο Παιδείας, να αντιμετωπίσουν πιο οργανωμένα το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού, με παρουσία ψυχολόγων στα εκπαιδευτικά ιδρύματα, με πιο συχνές καμπάνιες ενημέρωσης προς τους μαθητές, τους καθηγητές, αλλά και τους γονείς.

Το 3ο ΕΚ Ανατολικής Αττικής – Ραφήνας οργάνωσε μια δράση που περιλάμβανε ομαδική φωτογράφιση, δημιουργία αφίσας και δημοσιοποίηση ενός βίντεο με σαφή μηνύματα κατά του bullying.

Οι μαθήτριες Όλγα Λανάι και Αγγελική Ντόρρι από το τμήμα Β Υγείας 1 μίλησαν στη MP για ένα περιστατικό που έλαβε χώρα στο σχολείο τους, ενώ εξήγησαν και το πώς τα ίδια τα παιδιά προσπαθούν να αντιμετωπίσουν δυσάρεστες καταστάσεις όταν αυτές πέφτουν στην αντίληψή τους.

«Αρχικά, το ευχάριστο είναι ότι δεν αντιμετωπίζουμε σοβαρά προβλήματα με περιστατικά bullying στο σχολείο μας. Υπήρξε μια περίπτωση στις αρχές της χρονιάς με ένα παιδί μικρότερο σε ηλικία που έπεσε θύμα εκφοβισμού, αλλά το αντιμετωπίσαμε γρήγορα μιλώντας και στο θύμα και στον θύτη.

Θεωρούμε πως είναι πολύ σημαντικό σε τέτοιες περιπτώσεις να συζητάμε και με τα θύματα και με τους θύτες και ειδικά στους δεύτερους να εξηγούμε πώς θα ένιωθαν αν βρίσκονταν στην αντίθετη θέση», αναφέρουν και ως λύσεις προτείνουν «οι καθηγητές να είναι πιο αυστηροί όταν αντιλαμβάνονται ότι υπάρχει πρόβλημα και να τηρούν αυτά που λένε σε μια προσπάθεια να βάλουν ένα τέλος, πριν επεκταθεί κάποιο δυσάρεστο φαινόμενο.

Αλλά το πιο σημαντικό είναι να υπάρχουν ψυχολόγοι στα σχολεία, γιατί αυτοί είναι που θα δώσουν ουσιαστική λύση όταν ένας μαθητής πέσει θύμα εκφοβισμού και χρειαστεί ψυχολογική βοήθεια. Είναι βασικό να πιάνουμε το ζήτημα από την πηγή και να ψάχνουμε τον λόγο για τον οποίο ένα παιδί φτάνει στο σημείο να εκφοβίσει. Ίσως είναι κι αυτό έμμεσο θύμα, υπό την έννοια ότι πιθανότατα έχει βιώσει και το ίδιο βία είτε στο σχολείο είτε ακόμα και στο ίδιο του το σπίτι.

Οι πρωτοβουλίες που πήραμε με τη φωτογράφιση, την αφίσα και το βίντεο ήταν συμβολικές και μια ιδέα που επεξεργαζόμαστε είναι να έρθουμε σε επαφή και με άλλα σχολεία της περιοχής, ώστε να υπάρξουν μαζικότερες δράσεις στο μέλλον. Για να αντιμετωπιστεί το πρόβλημα στη ρίζα του, όμως, χρειάζεται και πιο συντονισμένη προσπάθεια από το υπουργείο Παιδείας που θα στοχεύει στην ενημέρωση».

Όπως, τέλος, μας αποκάλυψαν «σύντομα θα έχουμε επίσκεψη στο σχολείο από κλιμάκιο της Δίωξης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος για να μας ενημερώσει για το cyber bullying».

Ο διευθυντής του σχολείου, Αριστείδης Πάλιουρας, έρχεται να «συμπληρώσει» την Όλγα και την Αγγελική, επιβεβαιώνοντας ότι η καλή θέληση των μαθητών και των εκπαιδευτικών δεν αρκεί.

«Όσο κι αν σαν σχολείο δεν βρισκόμαστε σε τόσο δύσκολη κατάσταση συγκριτικά με άλλα σχολεία, περιστατικά εκφοβισμού υπάρχουν. Και δυστυχώς δεν είναι εύκολα διαχειρίσιμα, γιατί ειδικά τα παιδιά που είναι μεγαλύτερα σε ηλικία, δεν ανοίγονται.

Δεν βγαίνουν μπροστά να μιλήσουν κι αυτός είναι, άλλωστε, και ο λόγος που η συγκεκριμένη καμπάνια έχει ως κεντρικό μήνυμα το “Μίλα Τώρα”. Σε μικρότερες ηλικίες, ακόμα και αν τα παιδιά αποφύγουν να μιλήσουν, μπορούμε πιο εύκολα να αντιληφθούμε από την ψυχολογία και τη συμπεριφορά τους ότι κάτι δεν πάει καλά. Ένα σημαντικό πρόβλημα στην αντιμετώπιση του σχολικού εκφοβισμού είναι ότι δεν έχουν εμπλακεί όσο χρειάζεται οι γονείς, δεν τους έχουμε συμμέτοχους γιατί δεν είναι όσο ενημερωμένοι χρειάζεται.

Θεωρώ κοινό τόπο να αναφέρω ότι απαιτείται μια συντονισμένη προσπάθεια από το υπουργείο, που θα έχει ως βάση τη διάρκεια και δεν θα χαρακτηρίζεται από σπασμωδικές κινήσεις. Για να γίνω συγκεκριμένος, το όποιο πλάνο αντιμετώπισης που θα καταρτιστεί δεν θα φέρει αποτελέσματα αν κάθε φορά που αλλάζει κυβέρνηση, διαφοροποιείται.

Σε ό,τι αφορά στο κομμάτι της παρουσίας ψυχολόγου στο σχολείο, τη θεωρώ επιβεβλημένη. Στο δικό μας σχολείο υπάρχει ψυχολόγος, αλλά κανείς δεν γνωρίζει αν θα παραμείνει κι όταν τελειώσει το ευρωπαϊκό πρόγραμμα που καλύπτει το συγκεκριμένο κονδύλι. Αν δεν υπάρχει σταθερότητα, δεν θα υπάρξουν και αλλαγές».

«Όλα ξεκινούν από την οικογένεια»

«Το Χαμόγελο του Παιδιού σε συνεργασία με το υπουργείο Παιδείας, διοργανώνει δράσεις και στέλνει εγκυκλίους σε σχολεία, ώστε όποια ενδιαφέρονται να συμμετάσχουν. Αδράξαμε την ευκαιρία και δηλώσαμε συμμετοχή στη δράση “Μίλα Τώρα” που αφορά στον σχολικό εκφοβισμό, γιατί παρότι δεν έχουμε σοβαρά προβλήματα bullying στο σχολείο μας, θέλαμε να δείξουμε ευαισθητοποίηση, αλληλεγγύη και να περάσουμε το μήνυμα ότι ο εκφοβισμός μάς αφορά όλους.

Η συνεργασία μαθητών – καθηγητών ήταν εξαιρετική και στη δράση είχαμε τη συμπαράσταση όλου του συλλόγου διδασκόντων, του διευθυντή του ΓΕΛ Μαραθώνα, αλλά και των γονέων», μας λένε οι εκπαιδευτικοί του ΓΕΛ Μαραθώνα Μπακοπούλου Δέσποινα (Φιλόλογος), Γεωργακοπούλου Κάτια (Μαθηματικός) και Λυμπεροπούλου Διονυσία (Φιλόλογος).

Στο πλαίσιο της δράσης, οι μαθητές έφτιαξαν ένα μεγάλο πανό με το μήνυμα «Μίλα Τώρα», με δικά τους έξοδα και προσωπική δουλειά, καθώς αφιέρωσαν χρόνο από τα διαλείμματά τους. Δύο εξ αυτών έγραψαν στίχους και μουσική για ένα τραγούδι με τίτλο «Μίλα Τώρα» και στις 22 Φεβρουαρίου οι τρεις καθηγήτριες του σχολείου και τα παιδιά βρέθηκαν στον προαύλιο χώρο του Μουσείου Μαραθώνιου Δρόμου φορώντας λευκά μπλουζάκια που επίσης αγοράστηκαν με δικά τους έξοδα. Ο χώρος προφανώς και δεν επελέγη τυχαία, καθώς η έννοια του «Μαραθώνιου Δρόμου» περικλείει και αναδεικνύει αξίες και ιδανικά, όπως η Ελευθερία και η Δημοκρατία.

«Ήταν μια διαφορετική δραστηριότητα για όλους μας. Ξεφύγαμε από την καθημερινότητα και εκφραστήκαμε προτρέποντας παιδιά που ενδεχομένως έχουν προβλήματα εντός ή και εκτός σχολείου να μιλήσουν. Ήταν μια δράση πολύ ουσιαστική για όλους μας και με έντονο αποτύπωμα», μας λέει η Λυδία Αθανασίου, μαθήτρια της Β’ Λυκείου και συμπληρώνει ότι «έχουμε σκεφτεί το ενδεχόμενο να επικοινωνήσουμε και με άλλα σχολεία της περιοχής, ώστε μελλοντικά να οργανώσουμε πιο μαζικές δράσεις».

«Το bullying αποτελεί και θα αποτελεί και στο μέλλον μάστιγα, ταλαιπωρεί αρκετούς ανθρώπους, είτε μαθητές είτε και μεγαλύτερους σε ηλικία, και είναι κάτι που δεν αφήνει κανέναν μας αδιάφορο. Η συμμετοχή μας σε αυτή τη δράση περνά ξεκάθαρο μήνυμα ότι ως μαθητές του ΓΕΛ Μαραθώνα αποδοκιμάζουμε το bullying και δεν πρόκειται να το δεχθούμε στους κόλπους του σχολείου μας. Απλώς, δεν χωρά», τονίζει από την πλευρά της η μαθήτρια Α’ Λυκείου Βασιλική Φράγκου.

«Άποψή μου είναι ότι όλα ξεκινούν από την οικογένεια και το σπίτι, οπότε είναι σημαντικό να έχουν ενημέρωση και οι γονείς. Και ακόμα σημαντικότερο να υπάρχουν ψυχολόγοι στα σχολεία, ειδικά από τη στιγμή που ο εγκλεισμός λόγω κορονοϊού προκάλεσε πολλά προβλήματα σε αρκετά παιδιά».